ANALISIS KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR DALAM PEMBELAJARAN MICROTEACHING MAHASISWA PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH IAI AL-AZIS

Arrum Tangawunisma; Dewi Utami; Dadan Mardani

المؤلفون

Arrum Tangawunisma Institut Agama Islam Al-Zaytun Indonesia مؤلف
Dewi Utami Institut Agama Islam Al-Zaytun Indonesia مؤلف
Dadan Mardani Institut Agama Islam Al-Zaytun Indonesia مؤلف

الكلمات المفتاحية:

microteaching, keterampilan dasar mengajar, PGMI, pembelajaran, pendidikan guru

الملخص

Kesenjangan antara pemahaman teoritis dan kemampuan praktik mengajar masih menjadi tantangan dalam pendidikan calon guru, di mana mahasiswa mengalami kesulitan menerapkan keterampilan dasar mengajar secara komprehensif dalam situasi pembelajaran nyata. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pelaksanaan pembelajaran microteaching dan mengidentifikasi keterampilan dasar mengajar yang telah dikuasai mahasiswa Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah IAI AL-AZIS beserta tantangan yang dihadapi. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek 20 mahasiswa semester 5 tahun ajaran 2024/2025, menggunakan teknik observasi terstruktur, wawancara mendalam, dan dokumentasi, dengan analisis data model Miles dan Huberman serta triangulasi sumber, teknik, dan waktu untuk menjamin keabsahan data. Hasil penelitian menunjukkan pembelajaran microteaching berlangsung aktif dan sistematis dengan mahasiswa menguasai keterampilan membuka pembelajaran, bertanya secara hierarkis, membimbing diskusi kelompok, memberikan penguatan verbal dan nonverbal, serta memvariasikan metode dan media pembelajaran, namun keterampilan pengelolaan waktu, penekanan poin penting dalam penjelasan, dan penutupan pembelajaran dengan refleksi mendalam masih memerlukan penguatan intensif. Penelitian ini memberikan kontribusi penting bagi optimalisasi pembelajaran microteaching sebagai jembatan efektif antara penguasaan teori dan praktik mengajar dalam pengembangan kompetensi pedagogik calon guru profesional.

المراجع

Allen, D. W., & Eve, A. W. (1968). Microteaching. Theory Into Practice, 7(5), 181-185. https://doi.org/10.1080/00405846809542153

Apriana, E., & Bahri, S. (2022). Efektifitas Pemberian Feed Back Pada Mata Kuliah Pembelajaran Mikro (Microteaching) Mahasiswa FKIP Universitas Serambi Mekkah Banda Aceh. Jurnal Serambi Akademica, 10(2), 199-206. https://doi.org/10.32672/jsa.v10i2.4146

As'ad. (2019). Belajar dan Mengajar Perspektif Islam (Vol. 9).

Astuti, M., Suryana, I., Rizki, M., Maharani, A. S., Susanti, F., Saputri, L. D., & Malik, A. R. (2024). Microteaching Sebagai Pusat Sumber Belajar. Journal of Law, Administration, and Social Science, 4(5), 710-718. https://doi.org/10.54957/jolas.v4i5.875

Creswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (4th ed.). SAGE Publications.

Damanik, R., Sagala, R. W., & Rizki, T. I. (2021). Ketrampilan Dasar Mengajar Guru (Vol. 1). Redaksi.

Derlina, D., Bunawan, W., & Sabani. (2023). Profile of Physics Teacher Candidates' Teaching Skills in Microteaching Course with Project-Based Learning. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(10), 8407-8414. https://doi.org/10.29303/jppipa.v9i10.5422

Di Vesta, F., & Others, A. (1968). Specifications for a Comprehensive Undergraduate and Inservice Teacher Education Program for Elementary Teachers. Evaluation of Final Report. https://eric.ed.gov/?id=ED027276

Ernawati, I., Endang Susetyawati, M. M., & Dyah Rahmawati, R. (2022). Developing a Self-Assessment Instrument for a Microteaching Class. KnE Social Sciences. https://doi.org/10.18502/kss.v7i14.12027

Heriyansyah, H. (2018). Guru Adalah Manajer Sesungguhnya Di Sekolah. Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(01). https://doi.org/10.30868/im.v1i01.218

Juniarti, F. (2024). Pengembangan Keterampilan Mengajar dan Sosial Emosional Guru untuk Optimalisasi Pembelajaran. Jurnal Syntax Admiration, 5(12), 5267-5275. https://doi.org/10.46799/jsa.v5i12.1641

Kroeger, S. D., Doyle, K., Carnahan, C., & Benson, A. G. (2024). Microteaching: An Opportunity for Meaningful Professional Development. Teaching Exceptional Children, 56(6), 462-471. https://doi.org/10.1177/00400599211068372

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3rd ed.). SAGE Publications.

Nastiah, N. A., Rahmawati, L., Syapurrohman, P., & Ruslan, A. (2025). Inovasi Pembelajaraan Ilmu Pengetahuan Sosial untuk Membangun Karakter dan Keterampilan Abad-21 di Sekolah. Syntax Idea, 7(2), 1-11.

Putra, E. A., Djuwita, P., & Juarsa, O. (2019). Keterampilan Guru Mengelola Kelas pada Proses Pembelajaran untuk Menumbuhkan Sikap Disiplin Belajar Siswa. Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Dasar, 2(1), 35-46. https://doi.org/10.33369/dikdas.v2i1.8678

Putri, T. M. P., Siminto, S., & Widiastuty, H. (2023). Prospective Teachers' Barriers during Microteaching Course. Scripta : English Department Journal, 10(2), 234-244. https://doi.org/10.37729/scripta.v10i2.3803

Sugiyono. (2023). Metodelogi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. ALFABETA.