MAKNA TERSIRAT DALAM LINGUISTIK ARAB: TINJAUAN TEORETIS AL-DILĀLAH AL-ISYĀRIYYAH
DOI:
https://doi.org/10.61341/Kata Kunci:
semantik, makna tersirat, al-dilalah al-isyariyah, linguistik arab, konteksAbstrak
Makna tersirat (al-dilālah al-isyāriyyah) merupakan aspek penting dalam kajian semantik Arab yang berperan dalam mengungkap kedalaman makna teks, khususnya teks keagamaan seperti Al-Qur’an. Bahasa Arab tidak hanya menyampaikan makna secara eksplisit melalui lafaz, tetapi juga memuat makna implisit yang dapat dipahami melalui struktur bahasa, konteks, dan isyarat kebahasaan. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji konsep al-dilālah al-isyāriyyah dalam linguistik Arab, meliputi pengertian, fungsi, serta jenis-jenis dilālah yang berkaitan dengan makna tersirat. Metode yang digunakan adalah literature review dengan pendekatan kualitatif deskriptif-analitis melalui penelaahan buku dan artikel ilmiah yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa al-dilālah al-isyāriyyah memiliki peran signifikan dalam memahami pesan implisit teks bahasa Arab serta memiliki berbagai fungsi komunikasi, seperti fungsi instrumental, regulatif, interaksi, pribadi, heuristik, imajinatif, dan representasional. Selain itu, kajian ini menegaskan pentingnya klasifikasi dilālah, seperti dilālah al-‘ibārah, al-isyārah, al-naṣṣ, dan al-iqtiḍā’, dalam memahami teks secara komprehensif. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penguasaan semantik Arab menjadi kunci utama dalam penafsiran dan pembelajaran bahasa Arab secara kontekstual.
Kata Kunci: Semantik, Makna Tersirat, Al-Dilālah al-Isyāriyyah, Linguistik Arab, Konteks
Unduhan
Referensi
Azizah, B. N., & Wardani, R. W. (2022). Satuan Semantik (Al-Wihdah Ad-Dilaliyah) Dalam Kalimat. El-Jaudah: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Arab, 3(1), 47–58.
Hanifah, D. U. (2023). Pentingnya Memahami Makna, Jenis-jenis makna dan Perubahannya. Ihtimam: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 6(1), 157–171.
Hapianingsih, E., & Fadli, A. (2024). Analisis Kajian Linguistik Modern dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Al-Lahjah: Jurnal Pendidikan, Bahasa Arab, Dan Kajian Linguistik Arab, 7(2), 804–816.
Laely, N. H., & Kusnawati, Y. Y. (2023). Analisis Fungsi Bahasa Arab Berdasarkan Fungsi Utama Bahasa Menurut Halliday. EL-IBTIKAR: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 12(1), 67. https://doi.org/10.24235/ibtikar.v12i1.13606
Mahanum, M. (2021). Tinjauan Kepustakaan. ALACRITY : Journal of Education, 1–12. https://doi.org/10.52121/alacrity.v1i2.20
Qomariyatulhusnah, Q., Utari, R. F., & Agustiar, A. (2024). Hubungan Kata dan Makna dalam Kajian Semantik Bahasa Arab. Rausyan Fikr: Jurnal Pemikiran Dan Pencerahan, 20(1).
Ridwan, E. H. (2023). Bahasa Arab Dan Urgensinya Mempelajari Al-Qur’an. AlMaheer: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 95–102.
Risna, R. (2023). Bahasa Arab Keistimewaan Bahasa Arab Sebagai Bahasa Al Quran: Keistimewaan Bahasa Arab Sebagai Bahasa Al Quran. Al-MUALLAQAT, 2(2), 1–14.
Rohani, S. (2024). Klasifikasi Dilalah: Analisis Deskriptif Atas Metode Penunjukan Makna Dalam Istinbat Hukum Islam. Journal of Education, Teaching, and Learning, 1(3), 140–151.
Romanda, F. (2021). Makna Fonemik dalam Semantik Arab: Ontologi, Epistemologi, Aksiologi. Al-Ma‘rifah, 18(1), 67–76. https://doi.org/10.21009/almakrifah.18.01.06
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Journal of Islamic Studies
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
